隨著科研教學(xué)要求進(jìn)一步提升去創新，傳統(tǒng)的科研教學(xué)實(shí)驗(yàn)不再局限于室內(nèi)技術研究，
便攜式數(shù)碼顯微鏡進(jìn)一步拓寬科研教學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理，改變以往單一依靠臺(tái)式顯微鏡的局限深度，大大提高了科研教學(xué)效率重要手段，全面拓展科研教學(xué)實(shí)驗(yàn)室，多方位促進(jìn)科研教學(xué)水平提升高端化。隨著光電數(shù)碼科技發(fā)展力量，便攜式、多功能提單產、多應(yīng)用場(chǎng)景的數(shù)碼顯微鏡順應(yīng)現(xiàn)代科研教學(xué)實(shí)驗(yàn)室需求深入實施。
便攜式數(shù)碼顯微鏡的應(yīng)用價(jià)值：
顯微鏡作為實(shí)驗(yàn)室重要的設(shè)備，其對(duì)科研教學(xué)產(chǎn)生著重要作用關註，傳統(tǒng)臺(tái)式顯微鏡存在著無(wú)法彌補(bǔ)的短板研究進展，科研教學(xué)實(shí)驗(yàn)室朝向現(xiàn)代化的發(fā)展進(jìn)程之中無障礙，傳統(tǒng)的臺(tái)式顯微鏡顯然不能滿足現(xiàn)代科研教學(xué)實(shí)驗(yàn)室連日來。
實(shí)驗(yàn)是科研教學(xué)過(guò)程中不可少的活動(dòng)，隨著科研理念及技術(shù)進(jìn)一步發(fā)展認為，科研教學(xué)實(shí)驗(yàn)室已經(jīng)逐步邁向現(xiàn)代化道路系統，不再局限于單一維度的樣本試驗(yàn)，尤其是生物科研教學(xué)領(lǐng)域重要意義，需要?jiǎng)討B(tài)化采集交流等、觀察、記錄規劃、分析活體樣本變化情況提高，從整體層面開(kāi)展科研教學(xué)活動(dòng)。但是，傳統(tǒng)科研教學(xué)實(shí)驗(yàn)局限于傳統(tǒng)室內(nèi)紮實，單純地依靠臺(tái)式顯微鏡觀察樣本切片效高化，這種研究方法不僅導(dǎo)致研究局限于切片，還會(huì)破壞被觀測(cè)樣本的活性投入力度，無(wú)法從整體層面開(kāi)展研究創造；更關(guān)鍵的是傳統(tǒng)的臺(tái)式顯微鏡局限于室內(nèi)，無(wú)法在野外移動(dòng)狀態(tài)下進(jìn)行采集貢獻法治、觀測(cè)設備製造、分析被測(cè)樣本，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)非常繁瑣攻堅克難，而且無(wú)法及時(shí)觀察管理、采集、分析樣本流程，缺乏即時(shí)性趨勢。
該設(shè)備融合便攜式與互聯(lián)網(wǎng)+理念，其兼具顯微鏡和數(shù)碼相機(jī)功能上高質量，能夠很好地彌補(bǔ)傳統(tǒng)顯微鏡攜帶不便一站式服務、操作復(fù)雜、效率低等方面不足深入交流。產(chǎn)品小巧便攜引領作用、功能強(qiáng)大，而且有一鍵自動(dòng)對(duì)焦功能臺上與臺下，只需輕輕一按用的舒心，即可在屏幕上進(jìn)行實(shí)時(shí)顯微觀察、拍照錄像集聚效應、測(cè)量存儲(chǔ)集成，更關(guān)鍵的是能夠基于互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)拍照錄像數(shù)據(jù)的實(shí)時(shí)多人共享，是現(xiàn)代科研教學(xué)實(shí)驗(yàn)室中*的設(shè)備互動講，不僅可以用于輔助臺(tái)式顯微鏡觀察穩定性、分析樣本，還是實(shí)驗(yàn)基地采集過程中、觀察去突破、分析植物、病蟲(chóng)害達到、紡織纖維智能設備、印刷網(wǎng)點(diǎn)等樣本的重要設(shè)備。
